戴氏問答：高考天下卷語文高頻考點(diǎn) 語文備考戰(zhàn)略

高考天下卷語言文字運(yùn)用版塊命題的總特點(diǎn)是穩(wěn)中求變。后延續(xù)幾年不再泛起字音、字形試題，成語、病句、語言連貫、圖文轉(zhuǎn)換成為高頻考點(diǎn)。分值為，共題，客觀題，主觀題。

從近五年高考試卷來看，“語言文字運(yùn)用”題是整個試卷中時代感最強(qiáng)、轉(zhuǎn)變最繁妙、樣式最無邪的問題；成語考察由考察成語變?yōu)榭疾旖x成語，改為考察成語。命題重點(diǎn)往往落在成語工具誤用、望文生義、不合語境、批判失當(dāng)?shù)确矫妗?/p>

病句辨析題有如下特點(diǎn)：

一是籠罩面廣，考點(diǎn)平均漫衍，只管涵蓋多種病句類型；

二是貼近生涯，時代感強(qiáng)；涉及的話題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義；

三是具有一定的代表性，病句語病典型，只管阻止?fàn)幾h，所選語料多數(shù)見諸報(bào)章雜志。

語言連貫題為考察重點(diǎn)，成為近幾年高考試卷的牢靠題型，劃分以選擇題和填空題的形式考察。天下卷的三套試卷改變以往選用句式的題型，考察為語段準(zhǔn)確選擇適當(dāng)詞語的能力。三年延續(xù)考“圖文轉(zhuǎn)換題”，劃分涉及圖表解讀、圖片解說、漫畫解讀。“圖文轉(zhuǎn)換”類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型。它要求考生憑證圖事表中的有關(guān)內(nèi)容，剖析有關(guān)質(zhì)料，判別或挖掘某些隱含的信息，對質(zhì)料舉行綜合性評價(jià)或推斷，然后用適當(dāng)?shù)恼Z言表述出來?！皥D文轉(zhuǎn)換”題，外面看來是“看圖語言”，現(xiàn)實(shí)上，它綜合了“句式變換”“仿寫”“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型，說到底這類題是在考察考生綜合的語言表達(dá)運(yùn)用能力。正由于它很好地體現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，以是成為近年來高考題中的新寵。

（六）寫作

近五年，天下卷作文多為新質(zhì)料作文，天下I卷把文字質(zhì)料改為漫畫質(zhì)料。天下I卷泛起了義務(wù)指令型作文，且明確要求寫一封信。內(nèi)容上，貼近生涯，從通俗的生涯中立德樹人；頭腦上，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化與時代的碰撞，強(qiáng)調(diào)在新舊看法的沖突中，表達(dá)自己的看法。作文試題又在很洪水平上劃定了詳細(xì)情境，有了近乎一樣平時的真實(shí)寫作義務(wù)。天下I卷改為漫畫作文，對于漫畫中的人，試卷上的分?jǐn)?shù)、“唇印”“掌印”轉(zhuǎn)變之間的多重反差對比，足以使考生以小見大，由淺入深，進(jìn)而體味人生與社會，暢想現(xiàn)實(shí)與未來。

天下II卷作文題體現(xiàn)了加倍務(wù)實(shí)的氣概，相比“動物園阻止游客喂食動物食物”的作文題，需要用多角度剖析法舉行立意。三個角度----銳意創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、追求夢想，相符當(dāng)今社會的主旋律和焦點(diǎn)價(jià)值觀，貼近現(xiàn)實(shí)生涯，與社會、國家的生長相契合。而天下II卷的作文群集若何提高語文素養(yǎng)，加倍貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。

第一步：研讀考綱

研讀考綱是高考的“應(yīng)考指南”，若是對考綱劃定的考試內(nèi)容、局限都稀里糊涂的，溫習(xí)就會沒有明確指向，甚至?xí)浩鹉限@北轍，重點(diǎn)、難點(diǎn)不分，或是發(fā)生抓小放大的情形。

第二步：用好課本

包羅現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學(xué)過課本上的知識點(diǎn)：考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意，以及人物性格、主題看法等方面的異同的剖析，寫作中對課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視?？梢詰{證散文、科技文、說明文、議論文、小說、詩歌、古文等差異文體，劃分有重點(diǎn)地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以體會，一篇文章花上五到十分鐘左右的時間，溫故知新、熟能生巧就可以了。

第三步：總結(jié)紀(jì)律

將師生、自己公認(rèn)的典型試卷(可以是本校的，也可以是平時考試或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑細(xì)選，對其中種種試題涵蓋的知識點(diǎn)舉行研究、琢磨、剖析、融會、歸結(jié)，找出命題的一樣平時紀(jì)律與配合特點(diǎn)，有的放矢地溫習(xí)，對微弱遺漏的環(huán)節(jié)、一知半解的內(nèi)容、疑難模糊的問題舉行專項(xiàng)攻關(guān)——自己鉆研;查閱書籍、資料;求助先生、同硯等。

第四步：適度訓(xùn)練

在備戰(zhàn)高考的一段時間里，考生應(yīng)將先生的溫習(xí)設(shè)計(jì)與小我私人的放置有機(jī)地統(tǒng)一起來，每周可以做完整的高考試卷，同時，憑證自己的差異情形，對說明文、議論文、古文、詩歌鑒賞等專項(xiàng)，一天或兩天舉行一篇訓(xùn)練。在相近高考的一周時間里，做卷的強(qiáng)度與頻率要盡可能降低和削減，這時刻的做試卷與其他時間差異，一是為了順應(yīng)與保持高考時應(yīng)有的“感受”與心態(tài)，也為了科場做題時間的控制、解題頭腦的迅速、答題的規(guī)范做鋪墊。

第五步：鑒往知來

用好一樣平時的好題本與錯題本。好題并紛歧定就是難題、怪題，能夠把學(xué)生考倒的問題，而是指那些題型新穎別致，看似簡樸，實(shí)則容易讓考生掉以輕心，眼能手低，一做就會失分、失足的問題，這類試題往往隱蔽“機(jī)關(guān)”，疑惑性極大。

因此，好題是憂傷的，是命題人的“能手偶得”，無論在知識點(diǎn)的考察上，照樣思索問題的視角上都“與眾差異”，值得珍視，不容放過。而錯題，則是考生知識方面、解題思緒或是方式上不足、缺失的露出與顯示，通過對錯題本的“溫習(xí)”，就是在梳理重、難點(diǎn)內(nèi)容，獲取解題“捷徑”，歸納答題“范式”，創(chuàng)新考試“秘笈”的最佳途徑，也是發(fā)現(xiàn)問題，填補(bǔ)不足，養(yǎng)成仔細(xì)學(xué)習(xí)、做題習(xí)慣的一定要求。

第六步：渙散識記

主要是指：

古詩文名言名句的背誦、默寫。天天默寫歷次考試中容易錯的(參照錯題本或試卷)。

對文學(xué)、文化知識，包羅古今中外的內(nèi)容，連系《高評語文必備手冊》中排列的重點(diǎn)內(nèi)容，用銀光筆或彩色筆畫出主要的、容易寫錯、失足的部門，邊記邊寫出來。

對課本與試卷中泛起的文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法，文言句式的特點(diǎn)，文言詞語的通假、活用、古今異義及多義征象等，可以參考相關(guān)課本后的附表。都能在課本中找到響應(yīng)的知識點(diǎn)，同時，注重把課內(nèi)知識無邪地遷徙到課外文段的考察與解題中去。

第七步：重視寫作

由于作文占有高考總分快要一半的分?jǐn)?shù)，而科場上用于寫作的時間則不到一半，約莫只有鐘左右，這就要求考生每次寫作的時刻嚴(yán)酷控制好時間，為正式高考做好充實(shí)準(zhǔn)備。需要做到：

審題上，要快速、準(zhǔn)確，方式是通過一定問題的訓(xùn)練，捉住題眼與要害詞，力避跑題、離題情形發(fā)生。

擬出與眾差其余問題。這是指質(zhì)料作文、話題作文、半命題作文與看圖作文，考生要全心擬題，給閱卷西席以線人一新之感。

考生應(yīng)貯備一定的、新穎、時鮮、典型的人與事等寫作素材，還著名人名言、諺語、熟語等理論支持的質(zhì)料。天天花半小時看看報(bào)紙或是中央電視臺的“新聞聯(lián)播”、焦點(diǎn)訪談等。

立意、取材上起勁向上，要與時代提倡的主旋律合拍。包羅近期海內(nèi)外發(fā)生的重大事宜與焦點(diǎn)話題，如利比亞、敘利亞戰(zhàn)亂，泰國與柬埔寨的軍事沖突，本·被擊斃，房價(jià)、物價(jià)，“十二五”設(shè)計(jì)等，都應(yīng)該有所關(guān)注、熟知，做出理性評判。

第八步：關(guān)注細(xì)節(jié)

對答題的程序、規(guī)則要十分體會。

謄寫方面，不管是現(xiàn)代文、古文默寫，照樣作文，整張?jiān)嚲矶紤?yīng)保持清清新爽，只管不要有涂改的痕跡。

對于分值對照高，如的問題，要分點(diǎn)解答，而且用…或①、②、③、④……標(biāo)示出來，利于閱卷先生一目了然地找到答題“要點(diǎn)”。

準(zhǔn)確使用專門術(shù)語。好比這樣的問題：“本文主要使用的顯示手法是為什么?有何作用”，考生一定不要將顯示手法：遐想、想像、陪襯、渲染、象征、取笑、懸念、照應(yīng)、借物抒情、托物言志、以小見大、點(diǎn)面連系、虛實(shí)連系、先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑、寓褒于貶、寓貶于褒、荒唐等與表達(dá)方式(形貌、記敘、說明、議論、抒情)和修辭手法(比喻、夸張、排比……)，以及說明方式(舉例子、列數(shù)字、打譬喻、下界說……)搞混淆。